一、强化校园阅读主阵地建设
设施保障：中小学校应当按照国家相关标准设置图书馆、阅览室等专门阅读设施，配备充足的纸质图书、电子图书及各类阅读资源，保障学生日常阅读需求；
课程设置：将阅读课程纳入学校教学计划，合理加大阅读教学课时占比，通过精读、泛读、速读训练等多种形式，系统提升学生阅读能力；
活动开展：定期组织校园读书节、阅读分享会、经典诵读比赛等阅读活动，营造浓厚的校园阅读氛围；
教师培训：加强对教师的阅读指导能力培训，将阅读指导技巧纳入教师继续教育内容，提升教师对学生阅读的专业指导水平。
二、推行全龄段阶梯阅读指导体系
幼儿园阶段：以培养幼儿阅读兴趣为核心，提供适宜幼儿心智发展的绘本、图画书等阅读材料，通过亲子共读、故事讲述等方式，激发幼儿阅读热情；
义务教育阶段：结合学生认知发展规律，制定阶梯式阅读指导方案，推荐分年级阅读书目，引导学生逐步提升阅读深度与广度，培养良好阅读习惯；
高中阶段：重点引导学生开展深度研读与批判性阅读，培养信息筛选、整合分析、逻辑推理等高阶阅读能力，为学术研究与终身学习奠定基础。
三、深化校家社协同阅读促进机制
学校职责：发挥专业指导作用，为家长提供亲子阅读指导方案，定期向学生推荐优质阅读资源，组织家长阅读交流活动；
家庭责任：监护人应当重视阅读对未成年人成长的重要意义，开展经常性亲子阅读活动，言传身教培养孩子的阅读习惯，为孩子营造良好的家庭阅读环境；
社会支持：青少年宫、图书馆、博物馆等公共文化场所，应当在节假日延长开放时间，为中小学生提供免费或优惠的阅读服务，组织阅读推广活动；鼓励社会力量参与阅读资源捐赠、阅读志愿服务等工作。
四、完善阅读促进保障机制
经费保障：县级以上人民政府应当将全民阅读促进工作经费纳入本级财政预算，重点支持中小学阅读设施建设、阅读资源更新、阅读活动开展等工作；
重点保障：加大对农村地区、偏远山区儿童阅读的支持力度，通过配备流动图书车、捐赠阅读资源、建设乡村书屋等方式，缩小城乡阅读资源差距；
数字赋能：鼓励开发优质数字阅读内容，建设数字化阅读平台，为学生提供便捷、安全的数字阅读服务，推动传统阅读与数字阅读融合发展；
表彰激励：对在全民阅读促进工作中作出突出贡献的单位和个人，按照国家有关规定予以表彰和奖励，发挥示范引领作用。
