近日，中小学课程实施与教材使用监测工作会在云南省昆明市举行，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并发表讲话，为全国课程教材监测工作及 “十五五” 时期教材建设指明方向，助力构建中国特色高质量教材体系。
一、会议核心内容
会议明确，大规模、常态化课程教材监测是教育领域重要制度创新，对提升课程实施效果与教材质量具有关键支撑作用。王嘉毅副部长强调，各地需将监测工作作为教材提质增效的核心抓手，以系统思维贯穿始终，突出问题导向、目标导向与效果导向，推动监测工作在多维度实现新突破。
二、重点工作要求
构建协同格局：强化省级教育行政部门、教育部司局及直属单位的协同联动，形成高效工作机制，聚焦国家重大关切与育人关键环节，精准定位监测重点。
提升专业水平：推动监测工作科学化、专业化发展，健全 “监测 — 反馈 — 改进 — 提升” 闭环机制，让监测数据 “活起来”、结果 “用起来”，切实将监测成果转化为教材质量提升的动力。
谋划 “十五五” 教材工作：要求各地深入学习 2026 年全国教育工作会议精神，整体提升教材育人实效，加大重点教材建设与推行力度，纵深推进教辅材料规范治理，维护教材领域安全稳定。
三、会议组织与经验交流
课程教材研究所现场介绍国家监测工作总体推进情况；吉林、山东、云南、甘肃、新疆 5 省（自治区）教育厅作为代表，分享本地在课程实施、教材监测及质量管控方面的经验做法，为各地提供实践参考。全国各省级教育行政部门相关负责同志、教育部有关司局及直属单位负责人参会。
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