新课标、新教材的落地，不仅推动教学方式的变革，也对考生备考提出了全新要求。无论是教师教学还是考生复习，都需立足核心素养，找准发力点，实现高效衔接。
在教学层面，教师需打破“讲—听—记—练”的传统模式，践行情境化教学与单元整体教学理念。一方面，结合学科特点设计简单情境与复杂任务，引导学生参与合作探究，建立知识与生活实践、科技前沿的关联，避免“纸上谈兵”；另一方面，立足学科大概念，梳理知识脉络，构建系统化的知识体系，推动跨学科融合，提升学生的综合应用能力。以英语教学为例，教师可围绕单元主题提炼核心育人价值，整合语篇资源，设计口语交际、写作实践等活动，实现语言能力与思维品质的同步提升。
对考生而言，科学备考需紧扣三大关键：一是回归教材，夯实必备知识，梳理教材中的核心概念、重点内容，明确各知识点对应的素养目标，避免脱离教材盲目拓展；二是转变复习方式，摒弃碎片化记忆，构建知识网络，通过典型例题训练，实现“做一道题通一类题”，提升解题的灵活性与针对性；三是强化实践与反思，主动参与探究性学习，关注生活热点与学科前沿，在实践中深化知识理解，同时定期复盘复习效果，查漏补缺，优化备考策略。
此外，不同学科的备考需立足学科特色。语文可通过系统化课外阅读提升语感与思维深度，将语文学习融入日常生活；数学可聚焦核心题型，强化逻辑推理与计算能力，突破实际应用难题；理化生可注重实验探究，熟练掌握实验原理与操作流程，培养科学思维。专家提醒，考生需主动适应新课标导向，摒弃“被动备考”心态，在提升知识储备的同时，着力培养关键能力与综合素养，才能从容应对高考变革。
