教育部近日在云南省昆明市召开中小学课程实施与教材使用监测工作会议，强调各地要将监测工作作为推动教材工作提质增效的重要抓手，着力构建协同高效工作格局，聚焦国家重大关切和育人关键环节，提升监测科学化专业化水平，强化监测结果转化应用。
会议要求各地教育部门进一步强化系统思维，突出问题导向、目标导向和效果导向，在监测工作中实现新突破，为教材建设和教育教学质量提升提供有力支撑。
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